Comprensión lectora
Competencia comunicativa escrita
Reflexión Metalingüística
"PRESERVAR EL TIEMPO DE LA INFANCIA"
1- Leer el texto: "Preservar el tiempo de la infancia", escrito por Inés Dussel y Myriam Southwell.
(Texto publicado en http://www.me.gov.ar/monitor/nro0/pdf/monitor22.pdf, páginas 26-27)
1.1. Identificar los elementos paratextuales
1.2 Registrar las hipótesis de lectura
1.3. Anotar las inferencias construidas.
1.4. ¿Cuál es la secuencia textual predominante?. Justificar.
1.4.1 ¿Cuál es el problema? ¿Y la hipótesis?
1.4.2. ¿Qué argumentos se utilizan para fundamentar la hipótesis? (Expresarlos brevemente, a modo de subtítulos).
1.4.3. Identificar entre corchetes la conclusión.
1.5. Elaborar una valoración crítica del texto.
Escuchar la canción de Les Luthiers: "La gallina dijo Eureka"
1- Analizar las respuestas a las distintas distintas preguntas del niño:
- Presencia/ausencia de recursos como la comparación o analogía
- Presencia/ausencia de términos técnicos y científicos
- Las características del enunciador.
2- ¿Por qué se genera el problema comunicativo?
3- Escribir una respuesta a la siguiente pregunta que resulte apropiada para un niño: "¿Por qué el barquito flota?" (Extensión: diez líneas). Para ello, seleccionar la información pertinente y reformular la explicación que se ofrece en el siguiente fragmento:
El principio de Arquímides (286ñ212 A.C.) resulta de la aplicación de las leyes de la estática. Arquímides descubrió que todos los cuerpos al ser sumergidos en el agua recibían un empuje de abajo hacia arriba como si una mano invisible los levantara. Arquímides calculó el valor de esta fuerza y halló que el empuje es igual al peso del volumen del agua desalojada.
Si, por ejemplo, un cuerpo tiene un volumen de 3 dm3, desaloja tres litros de agua que pesan 3kg. Si el cuerpo pesa más de tres kg, se irá al fondo, pero si pesa menos, flotará
"La fiesta ajena"
a) Leer el cuento: "La fiesta ajena", de Liliana Heker
http://www.me.gov.ar/construccion/recursos/cuentos/heker-lafiestaajena.pdf
1- Hipotetizar, a partir de los elementos paratextuales.
2- Registrar las inferencias.
3- Reconocer, en el texto, la presencia de distintas secuencias textuales
4- Analizar las palabras utilizadas, ¿ son adecuadas a las situaciones comunicativas?. Justificar
5- Reflexionar sobre las actitudes de la madre de la protagonista y elaborar una conclusión.
Proceso de escritura:
Seleccionar una de las siguientes propuestas de escritura y elaborar el texto correspondiente:
- La pregunta que se presenta a continuación pertenece a una evaluación escrita: " ¿Por qué se afirma que la lectura y la escritura son procesos? ". Producir la respuesta a examen. (Extensión aproximada: una página)
- Escribir un artículo de opinión sobre la necesidad de preservar la infancia, con el fin de compartirlo en el blog. (En los argumentos, se deberán recuperar algunas de las películas y/o textos abordados en clase).
-Realizar dos presentaciones en power point, que sirvan como soporte gráfico, en una exposición oral, para comprender:
- las diferencias entre el texto argumentativo y el texto explicativo;
- las diferencias entre las producciones orales y los textos escritos.
